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来源:市场监管总局:深入开展互联网广告整治工作  作者:   发表时间:2019-05-27 05:55:37

  馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。

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  馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。

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  馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。

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  馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。

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  馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。

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  馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。

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  馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。

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  馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。

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  馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。

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  馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。

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  馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。

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  馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。

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  馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。

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  馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。

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  馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。

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  馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。

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  馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。

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  馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。

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  馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。

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  馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。馆校合作涵养书香校园 “图书馆第一课”开讲#标题分割#馆校合作涵养书香校园“图书馆第一课”开讲  近日,王江泾镇“图书馆第一课”在长虹小学开讲并举行了“午间阅读”启动仪式。  “图书馆第一课”是嘉兴市图书馆2017年实施的阅读推广项目,旨在通过馆校合作的方式让学生走进图书馆,利用图书馆资源,培养学生阅读习惯,涵养书香校园。它并非只有一课,而是将图书馆的服务内容以一堂推介课的形式带进校园,再邀请小读者走进图书馆亲身体验。  “‘午间阅读’就是‘图书馆第一课’的延伸,长虹小学的学生可以利用午休时间走进图书馆进行自主阅读。”王江泾镇图书馆馆长邵丽君说。  日前,记者来到图书馆时发现,一群学生正聚精会神地阅读,他们有的在欣赏少儿科普画册,有的在品读少儿经典文学,有的在翻看小学生优秀作文。学生何可欣平时就有阅读的习惯,喜欢把好词好句摘抄下来,午间阅读也不忘带上摘抄本。她说:“我来这边看了好多书,把这些好词好句都记录下来,对我以后的写作有很大的帮助。”  长虹小学的学生以外来务工人员随迁子女为主,受限于家长自身文化程度普遍不高和亲子陪伴时间较少等原因,学生在阅读习惯培养上有所欠缺。“通过‘图书馆第一课’,可以培养学生自主阅读的习惯。”长虹小学校长卜惠珍介绍,“尤其是午间阅读,对提高学生的阅读能力、拓展知识面都是非常有帮助的。”  记者了解到,借助国家公共文化数字支撑平台(浙江智慧文化云)基层应用推广示范点,王江泾镇图书馆在硬件和软件上都下足了功夫。2018年12月上旬,镇图书馆完成升级改造,引入了数字阅读的3D体验、VR体验,并“搬”进了当地的民俗特色,使得馆内兼具现代与地方文化底蕴,为读者提供了更好的阅读环境。  “提倡全民阅读,涵养书香文化,我们图书馆必须要结合读者需求和地方特色,做好阅读的普及推广工作,为不同群体的读者提供更加多元的阅读模式。”邵丽君说,为迎合小学生的阅读习惯,尤其是低龄段学生的需求,图书馆开设了形式多样的阅读课,比如彩虹故事会、手工坊、乐高趣味课等,让孩子们在寓教于乐中享受阅读的乐趣。

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